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nadir leydi leon gonzales

lunes, 25 de julio de 2011

EL MEDIO AMBIENTE Y EL HOMBRE


           EL  MEDIO AMBIENTE Y EL HOMBRE

Desde su existencia, el hombre ha modificado para su subsistencia el entorno natural que habita, llegando con el tiempo a distorsionar gravemente el medio ambiente del planeta.



te invito a que veas:http://www.eude.es/

 
 La tierra no pertenece al hombre, sino que el hombre pertenece a la tierra. El hombre no ha tejido la red de la vida: es sólo una hebra de ella. Todo lo que haga a la red se lo hará a sí mismo. Lo que ocurra a la tierra ocurrirá a los hijos de la tierra. Lo sabemos. Todas las cosas están relacionadas como la sangre que une a una familia”.



Los seres humanos, con la Revolución Industrial, empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera, y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana, y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente, está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.

¨ Una importante especie biológica está en riesgo de desaparecer por la rápida y progresiva liquidación de sus condiciones naturales de vida: el hombre.¨



¨ Es necesario señalar que las sociedades de consumo son las responsables fundamentales de la atroz destrucción del medio ambiente.¨


  • TEORIA DE LOS NIVELES DE RELACIÓN           




    • Tres son los niveles de relación entre el hombre y su medio :
    • 1.- La relación entre una comunidad humana y su ambiente inorgánico (como la latitud, altitud, topografía, clima, agua y suelo)
    • 2.- La relación entre una comunidad humana y las plantas y los animales, silvestre y domesticados de los cuales depende.
    • 3.- Las interrelaciones entre los seres humanos de una localidad y otras comunidades humanas.
    • Con fines laborales, comerciales, familiares, religiosos y sociales
    • Se expresan a través de instituciones de ayuda mutua que permite la existencia de la agricultura comercial y la subsistencia de las familias.



  •  Medio Ambiente
    Conjunto de factores físicos, químicos, biológicos, sociales y culturales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.

    Factores que influyen    

  • Físicos : relieve, temperatura, presencia de agua …
    • Químicos: salinidad, pH del agua, concentración de O 2 y CO 2, etc.
    • Biológicos: relaciones entre los seres vivos, principalmente por el alimento
    • Sociales y culturales: exclusivo de la especie humana. Ej: asentamientos



  • En todos los tiempos, el hombre ha utilizado el medio ambiente para satisfacer sus necesidades.
    • ¿Qué obtiene el hombre del medio?
    Recurso natural
    Cantidad total de materiales existentes en la Tierra que puede llegar a tener un valor económico (forestales, minerales, energéticos …)

  • Renovables: pueden sustituirse al mismo ritmo que se consumen (bosques, bancos de peces, etc.)



    • No renovables: una vez agotados desaparecen por completo (combustibles fósiles, minerales, etc.) Usos de la naturaleza por el hombre
    • Sin transformación del entorno: fase caza/ recolección

    • Con transformación limitada del entorno: fase agrícola
    • Con transformación generalizada del entorno: fase industrial




    • La Revolución Industrial marcó un hito significativo al producir un cambio importante en la economía, originándose así un aumento notable en la contaminación del aire y del agua.



    • El avance de la tecnología, la aplicación de plaguicidas, fertilizantes, el aumento en el consumo de energía eléctrica, el abuso en el uso de los medios de transporte, la superpoblación, el desplazamiento del hombre a las ciudades y la mayor urbanización junto con la industrialización, agravaron aún más los problemas ambientales.
    El hombre modifica el medio ambiente AGUA BIODIVERSIDAD ATMÓSFERA SUELOS Contaminación hídrica Sobreexplotación Obras de infraestructura Flora y fauna amenazada Incendios Pérdida de biodiversidad Sobreexplotación Uniformización paisajística Contaminación del aire Contaminación acústica Erosión Desertización Contaminación Residuos Alterac. paisaje Provocando

  • La degradación ambiental tiene diversos efectos perjudiciales
    Nocivo para la salud del ser humano.
    • Reduce la productividad económica y, en general, si el mundo se hace más rico el medio ambiente se empobrece.
    • Para las generaciones futuras se empeora su situación ambiental, social y económica a causa de las decisiones tomadas en economía, en política y en la educación.



  • 4 Olas en el ambientalismo
    Proteccionistas (protección flora, fauna y paisaje)
    • Conservacionistas (protección hábitats)
    • Grupos ecologistas (acciones más radicales)
    • Desarrollo Sostenible (economía y justicia ambiental)




    la naturaleza un regalo divino: la naturaleza
                                musica you tube









    ¿Qué le estamos haciendo al planeta?

    Calentamiento global        
    
    • Durante los últimos 100 años, las temperaturas globales han aumentado alrededor de medio grado centígrado.

    • El planeta se calienta porque los seres humanos emitimos “gases con efecto invernadero” -CO 2 , metano, óxido nitroso y gases fluorados- de sus fábricas y coches.

  • Se prevé que las temperaturas promedio de la Tierra se incrementen hasta 5.8ºC hacia finales de siglo.




    • Consecuencias: elevación del nivel de los mares aprox. 90cm, mayor frecuencia y severidad de fenómenos meteorológicos extremos.




  • “ Aquellos que aún afirman que el calentamiento global no se ocasiona por el efecto invernadero, resultado de la actividad humana, están un poco como la gente que aún piensa que la Tierra es plana” Gerhard Berz, científico.




  • Agujero en la capa de ozono   
    http://www.youtube.com/watch?v=EMeRrGEK8m0  veamos la destruccion de la capa de ozono

  • Ozono: gas venenoso a nivel del suelo, pero a 25 km, una fina capa de ozono rodea al planeta y nos protege de los rayos solares.
    • Absorbe casi toda la luz u.v. del Sol que ocasiona cánceres de piel, enfermedades en los ojos y provoca daños en animales y plantas.



    • El agujero de la capa de ozono se encuentra sobre la Antártida y crece continuamente.

    • Un 10% de la capa se ha destruido.
    • Los CFC son los responsables en gran medida.
    • Los gases que destruyen la capa de ozono se encuentran activos 111 años.
    • Nunca es demasiado tarde para actuar. La capa de ozono se recuperará si todos utilizamos menos sustancias que la destruyen. Pero aunque todas esas sustancias se prohibieran mañana, todavía se necesitarían 40 años para que la capa de ozono se regenerara.
    Fuentes de CFC    

  • Líquido refrigerante en frigoríficos.
    • Aparatos de aire acondicionado.
    • Aerosoles y pulverizadores
    • Extintores
    • Fabricación de plásticos y espumas expandidas (cojines, colchones, etc.)
    • Aislantes en la construcción



    • Envasado de productos alimenticios

    Nuestro granito de arena…


  • No utilices aerosoles.
    • Asegúrate que tu nuevo frigorífico no contenga CFC. No tires el viejo, contiene CFC y este gas puede y debe reciclarse.



    • Reduce el uso de vehículos motorizados. Emiten CO 2 y producen otros gases de efecto invernadero.
    • Lluvia ácida

  • Precipitación acuosa con pH inferior a 5.6
    • Contiene disueltos ácidos sulfúrico y nítrico



    • Provocada por: la utilización masiva de combustibles orgánicos que emiten SO 2 y NO 2 Consecuencias    

  • Acidificación de aguas de ríos y lagos
    • Corrosión de hojas, reducción de crecimiento y muerte en vegetales
    • Acidificación y empobrecimiento del suelo
    • Efectos sobre la salud humana por nieblas bioquímicas



    • Por un estilo de vida más sostenible
    Los cambios en el estilo de vida deben beneficiar al planeta tanto como a ti.
    Cómo vivir sin acabar con el planeta

    Si no queremos agotar nuestros recursos naturales
    Recuperación, reutilización y reciclaje.    
    • Rechaza embases innecesarios.
    • Retorna las botellas y envases rellenables, reutiliza.
    • Repara en lugar de desechar.
    • Colabora con la recogida selectiva local.
    • Elabora compost con los residuos orgánicos domésticos.
      “Una gran cantidad de guerras del siglo pasado se originaron por el petróleo, pero las de este siglo serán por el agua”
    Ahorra el agua, asegura el agua

  • Se puede pasar sin alimento casi 1 mes, pero sólo de 5 a 7 días sin agua.
    • Menos del 1% del agua del mundo está disponible para beberla u otros usos.
    • 2 mil millones de personas no tienen acceso al agua potable.



    • Un hogar medio de 5 personas, en países industrializados, utiliza 640 litros de agua por día.
    Agua    ver:    www.youtube.com/watch?v=zqzDyxVb0yc

    http://www.aula21.net/Nutriweb/agua.htm%20- 



  • Con el agua que necesita un campo de golf, se podría abastecer a una ciudad de 12.000 habitantes.
    • El agua es un recurso valioso y limitado: no la derroches! grifos abiertos innecesariamente, sistemas de riego inadecuados, vertidos contaminantes …



    • Una gota por segundo son 30 litros al día.
    Cómo dar valor al agua                      observa.  http://www.youtube.com/watch?v=RnwNoh159uQ

  • Evitar su contaminación.      
    • Promover uso eficiente en viviendas, colegios, industrias …
    • Aprovechar agua reciclada para limpiar calles y regar parques.
    • Mantener las conducciones en buen estado para evitar pérdidas.
    • Promover su uso racional en agricultura.




  • Cerrar el grifo mientras te cepillas los dientes o enjabonas cacharros.
    • Usar cisternas de doble pulsador.
    • Con economizadores en los grifos se puede reducir el gasto de agua a la mitad.
    • Esperar a que estén llenos la lavadora y el lavavajillas antes de ponerlos.




  • CARRERA BIOLOGIA GEOGRAFIA

    LA ESPECIALIDAD DE BIOLOGIA GEOGRAFIA  OFRECE LICENCIATURA PARA PREPERAR ESTUDIANTES CAPACITADOS PARA ESTE NIVEL .










     EN ESTE CAMPO SE ESTUDIARA LA RELACION DE LA BIOLOGIA CON LA GEOGRAFIA YA QUE AMBOS ESTAN ESTRECHAMENTE RELACIONADOS ES TODO SUS ASPECTOS.

    ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS "ANGEL MENDOZA JUSTINIANO"


    Por Resolución No. 793 de fecha 22 de octubre de 1973, se creó el Instituto de Educación Urbana e Oruro, su primer Director, el Prof. Andrés Aguilar acompañado por un selecto grupo de profesores para la formación de Maestros del ciclo Básico e Intermedio denominado posteriormente Escuela Normal Superior de Oruro (ENSO).


    El 19 de octubre de 1979, por R.M. No. 687, fue nominada oficialmemte como Escuela Normal Superior "Angel Mendoza Justiniano"  de Oruro y se logra la Primera la Primera Institucionalización de cargos como conquista el magisterio orureño, el 15 de junio de 1980, la Federación Sindical de Trabajadores Mineros de Bolivia, dona el actual terreno con una extensión de 20.000 metros cuadrados colindante a  los terrenos de las cooperativas de vivienda Minera, zona noroeste y en 1982 se edectúa la construcción de su propio edificio.

    En el año 1983, por las transformaciones del Sistema de Formación Docente es denominada "Escuela Normal Integrada "Angel Mendoza Justiniano" de Oruro.

    En los años 1999 - 2003 en el marco normativo de la Ley 1565 de la Reforma Educativa, se transforma en Instituto Normal Superior "Angel mendoza Justiniano" de Oruro y es adscrita para su administración a la Universidad de Aquino Bolivia, cuyo aporte fue muy significativo.

    A partir del año 2004 hasta 2006, el INS "AMJ" es administrado por la Universidad Técnica de Oruro gracias al convenio Ministerio de Educación y Universidad Técnica de Oruro, refrendado por el Lic. Donato Ayma Rojas Ministro de Educación, donde se logra grandes aportes al Sistema Educativo Local y Nacional.


    En el año 2007, por decisión del gobierno democrático,las políticas de cambio y transformación del Sistema Educativo Nacional, el INS pasa a la asministraxión del Ministerio de Educación y Culturas  durante la gestión del Lic. Félix Patzi, Ministro de Educación y Culturas, Este año estrena su nueva y moderna infraestructura.


    Finalmente  el año 2008, se logra el proceso de Institucionalización de cargos Directivos, Docentes y Administrativos al servicio de la comunidad normalista, con las designaciones de las siguientes autoridades: Mg.Sc. Lic. Marina Albina Blacutt Villegas, como Directora General, Lic, Daysi Burgoa Rasguido, Directora Académica y Lic. Freddy Néstor Choque Rodríguez como Director Administrativo Financiero, los mensionados  se hacen cargo de la conducción de la Ahora denominada , Escuela Superior de Formación de Maestros "Angel Mendoza Justiniano"   donde se  trabaja con un nuevo enfoque educativo  de la nueva ley de educacion, la formacion docente a su ves tiene un grado de licenciatura con  5 años  de estudio